domingo, 21 de agosto de 2016
Entrevista: ¿En que consiste el movimiento hacia la NEL?
¿En qué consiste el movimiento hacia la NEL? y ¿Que
significa ser una sede de una escuela de la AMP?
Silvia Macri
El movimiento hacia la NEL no es ajeno a lo que
para mí significa ser una sede de una Escuela de la AMP, por ese motivo
intentaré darte una sola respuesta a las dos preguntas.
Muchos de nosotros trabajamos intensamente y con
gran entusiasmo desde hace largo tiempo para hacer presente la causa
psicoanalítica en Chile, sin garantías y no sin obstáculos en nuestro camino,
hemos intentado transmitir la Orientación Lacaniana y hoy nuestro anhelo parece
acercarse a dar un nuevo paso: ser sede de una Escuela.
Los dos grupos que anteceden a esta instancia,
cada uno a su manera, supieron hacerse un lugar y un lazo en el Campo
Freudiano, hoy juntos se encaminan a una nueva articulación a la AMP. Esto no
fue sin dificultades, avances y retrocesos, acuerdos y desacuerdos, hubieron
momentos desconcertantes en que la creación de una Escuela aparecía como la
única solución a los problemas grupales sin embargo con el tiempo cada uno,
desde “su soledad en relación con la causa analítica”, fue encontrando un saber
hacer que hoy nos permite ir consolidando una comunidad de trabajo que marcha
junta en una misma dirección.
Una aventura en movimiento. Francisco Pisani
Una aventura en
movimiento
Francisco Pisani
Cartel: Diferencias entre Escuela e
institución
Cartelizantes:
Francisco Aliste
Andrés Bralic
Carlos García
Ana María Solís (Más uno)
Algunas preguntas centrales
La literatura ha sido para mí una de las
entradas al psicoanálisis, ayudándome a pensar distintos problemas clínicos y
teóricos, y en esta ocasión se trata de situar un momento político: el
movimiento hacia la Escuela. El cartel fulgurante en el que me hice parte tenía
como centro la pregunta por las diferencias entre Escuela e institución. Me
gustaría enunciar cuáles fueron algunas de las preguntas que circularon en el
cartel:
¿Cómo
hacer con los efectos que toda institución tiene en la Escuela?.
¿es
posible el concepto de comunidad analítica?
¿Cómo
estar atentos a los efectos de identificación y de grupo con su reverso de
segregación?
¿Qué
causa a cada uno a estar en el
movimiento hacia la Escuela?
¿Qué
puede aportar cada cual al movimiento hacia la Escuela?
Movimiento hacia la Escuela
Con
estas preguntas como orientaciones, me encontré con una conferencia de Borges
sobre james Joyce, en la que presenta el gesto inédito de Joyce en la tradición
literaria, cuya obra la denominará como una aventura. Borges da cuenta de cómo
Joyce hizo un giro en la literatura para todo el siglo XX, llegando a ser el
símbolo de la literatura moderna, incluso llega a decir que si hubiera que
rescatar solo una obra literaria de la modernidad sería la de Joyce.
La formación en (hacia) la Escuela: deseo y fantasma. Alejandro Reinoso
La formación en (hacia) la Escuela: deseo y fantasma
Alejandro Reinoso
Cartel: La formación en (hacia) la escuela:
deseo y fantasma.
Cartelizantes:
Sebastián
Carvajal
Joaquín
Carrasco
Raquel
Cors
Paula
Díaz
Claudio
Morgado
Paula
Peralta
Alejandro
Reinoso (Más Uno)
Considerando la Teoría del Sujeto Escuela de
Turín de Jacques-Alain Miller y el Seminario 6 “El deseo y su interpretación”
de Jacques Lacan, el cartel se interroga por el deseo que anima la escuela y,
en el caso chileno actual, por el deseo en el movimiento hacia ella. Este deseo
tiene su pivote clave en la formación del analista y en los dispositivos de
escuela involucrados (cartel, control, el ejercicio de la práctica, el pase,
etc.). La cartelización es el instrumento de trabajo transferencial elegido con
anterioridad a esta convocatoria. El deseo de formación y lo necesario del Otro
(Escuela) constituyen un eje central que se articula a la suposición de saber
de la transferencia simbólica. Del lado del fantasma interesa dilucidar no sólo
aspectos de la transferencia imaginaria o del efecto de grupo que el deseo
agujerea sino también otros obstáculos que podrían leerse desde la teoría del
Sujeto Escuela a la luz del Seminario 6. La idea esencialmente es extraer
pistas para el actual movimiento chileno hacia la NEL.
miércoles, 10 de agosto de 2016
martes, 9 de agosto de 2016
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